Архив рубрики: Урок 3. Ключи доступа

Задание “Подстройка” к уроку 3.2.

Проведите опыт в течение дня: подстраивайтесь к трем-четырем разным людям, даже незнакомым, по позе, по жестам, по динамике, по дыханию.

Читать далее Задание “Подстройка” к уроку 3.2.

Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

В течение дня наблюдайте за разными парами людей – в кафе, на работе, на улице. Пробуйте, во-первых, определить степень раппорта (например, от 0 до 100%). А также в каждом случае давайте мысленные рекомендации – что можно сделать, чтобы раппорт стал глубже.

Читать далее Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

Задание “Почувствуйте разницу” к уроку 3.2.

Попробуйте подстроиться по известным вам ключам доступа к людям в «противоположных» состояниях. Например, безмятежно-радостном и угрюмо-раздражённом. Откалибруйте, как изменилось ваше собственное внутреннее состояние, и поделитесь этим.

Читать далее Задание “Почувствуйте разницу” к уроку 3.2.

Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

В течение дня наблюдайте за разными парами людей – в кафе, на работе, на улице. Пробуйте, во-первых, определить степень раппорта (например, от 0 до 100%). А также в каждом случае давайте мысленные рекомендации – что можно сделать, чтобы раппорт стал глубже.

Читать далее Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

Задание “Два ключа” к уроку 3.2.

Вспомните первые два ключа доступа, по которым вы фиксируете состояние раппорта с собеседником. Приведите примеры. Читать далее Задание “Два ключа” к уроку 3.2.

Задание “Почувствуйте разницу” к уроку 3.1.

Попробуйте подстроиться по известным вам ключам доступа к людям в «противоположных» состояниях. Например, безмятежно-радостном и угрюмо-раздражённом. Откалибруйте, как изменилось ваше собственное внутреннее состояние, и поделитесь этим.

Читать далее Задание “Почувствуйте разницу” к уроку 3.1.

Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

В течение дня наблюдайте за разными парами людей – в кафе, на работе, на улице. Пробуйте, во-первых, определить степень раппорта (например, от 0 до 100%). А также в каждом случае давайте мысленные рекомендации – что можно сделать, чтобы раппорт стал глубже.

Читать далее Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

Задание “Выражение” к уроку 3.2.

Понаблюдайте за человеком в нересурсном состоянии (вышедшим из себя, попросту говоря) и определите по ключам доступа, какие репрезентативные системы (VAK) и как именно он использует для выражения своих эмоций. В качестве моделей можно использовать как реальных людей, так и героев фильмов или телепередач.

Читать далее Задание “Выражение” к уроку 3.2.

Калибровка

Как вы помните, четыре составляющих экологии отношений это Смысл, Власть, Язык, Культура. Слово “Язык” символизирует в этой четверке профессиональное владение навыками коммуникации. Шэо это не просто открытость диалогу, это еще и умение его вести.
Читать далее Калибровка