Архив рубрики: Часть I

Задание “На пальцах” к уроку 4.

Попробуйте в двух словах (в одном-двух абзацах) объяснить воображаемому знакомому, что такое якорь. Наглядно, с примером.

Читать далее Задание “На пальцах” к уроку 4.

Задание “Подстройка” к уроку 3.2.

Проведите опыт в течение дня: подстраивайтесь к трем-четырем разным людям, даже незнакомым, по позе, по жестам, по динамике, по дыханию.

Читать далее Задание “Подстройка” к уроку 3.2.

Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

В течение дня наблюдайте за разными парами людей – в кафе, на работе, на улице. Пробуйте, во-первых, определить степень раппорта (например, от 0 до 100%). А также в каждом случае давайте мысленные рекомендации – что можно сделать, чтобы раппорт стал глубже.

Читать далее Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

Задание “Извернуться”

Расскажите о своем любимом музыкальном произведении, используя предикаты визуального канала восприятия. Или о любимой картине, используя только кинестетический канал. Или о любимом блюде, используя только аудиальные предикаты.

Читать далее Задание “Извернуться”

Задание “Связано” к уроку 1

Выберите из шести пресуппозиций этого урока две, которые вам кажутся максимально дополняющими друг друга.

Читать далее Задание “Связано” к уроку 1

Как выйти из “родительских” отношений

Шэо-паркур 101% коммуникации стартует 6 мая! Узнай подробности.

Вопрос:

Как практически перестать быть “мамкой” для своего мужчины? Часто не замечаю, как меня заносит. Как просунуть волос между собой и этой назидательной заботушкой?

Читать далее Как выйти из “родительских” отношений

Закон и психология

Шэо-паркур 101% коммуникации стартует 6 мая! Узнай подробности.

Вопрос:

И вопрос по пресуппозициям: если человек в определенный период делает лучшее, что он мог сделать, оправдывает ли это его поступки. Мог ли он поступить иначе. Или понимать это как закон. Спокойно это себе сказать и жить дальше, понимая, что все вокруг течет и изменяется?

Читать далее Закон и психология

Задание “Любимая” к уроку 4.

Расскажите, какое состояние связано у вас с предметом вашей одежды, который вы особенно любите. Какие чувства, эмоции и состояния он в вас вызывает. Как именно?

Читать далее Задание “Любимая” к уроку 4.

Задание “Почувствуйте разницу” к уроку 3.2.

Попробуйте подстроиться по известным вам ключам доступа к людям в «противоположных» состояниях. Например, безмятежно-радостном и угрюмо-раздражённом. Откалибруйте, как изменилось ваше собственное внутреннее состояние, и поделитесь этим.

Читать далее Задание “Почувствуйте разницу” к уроку 3.2.

Задание “Мысленно” к уроку 3.1.

В течение дня наблюдайте за разными парами людей – в кафе, на работе, на улице. Пробуйте, во-первых, определить степень раппорта (например, от 0 до 100%). А также в каждом случае давайте мысленные рекомендации – что можно сделать, чтобы раппорт стал глубже.

Читать далее Задание “Мысленно” к уроку 3.1.